Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Берегись автомобиля. Плешаков. Школа России
План-конспект по окружающему миру во 2 классе на тему «Берегись автомобиля!»
Цели: учить безопасному поведению на улицах и дорогах; уточнить и закрепить знания правил перехода улицы, дорожных знаков, сигналов светофора.
Планируемые результаты: учащиеся осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения; научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают.
Оборудование: дорожные знаки, красный, желтый и зеленый круги; у учащихся — цветные фишки, стрелки из цветной бумаги, цветные карандаши, альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных (на группу), альбомные листы.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний
— Каким должен быть режим дня?
— Как нужно питаться?
— Почему нужно есть в одно и то же время? (Чтобы пища лучше переварилась.)
— Какие вы знаете правила личной гигиены?
— Как ухаживать за зубами?
— Что такое осанка? (Правильное положение тела.)
— Какой режим вы составили дома? Выполняете ли вы его? (Можно использовать КИМы (тест 33, с. 47).)
III. Самоопределение к деятельности
— Послушайте стихотворение и объясните, почему оно называется «Скверная история».
Движеньем полон город —
Бегут машины в ряд.
Цветные светофоры
И день и ночь горят.
Но кто при красном свете
Шагает напрямик?
А это мальчик Петя —
Хвастун и озорник.
Волнуются шоферы,
Во все гудки гудят,
Колеса и моторы
Остановить хотят.
Свернул водитель круто,
Вспотел как никогда:
Еще одна минута —
Случилась бы беда.
— О чем говорится в стихотворении? Почему оно называется «Скверная история»? (С Петей чуть не случилась беда потому, что он не соблюдал правила дорожного движения.)
— Что такое правила дорожного движения? Для чего они нужны? (Ответы детей.)
— Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (О правилах дорожного движения.)
— Прочитайте тему урока на с. 12 учебника. (Берегись автомобиля!)
— Какие учебные задачи поставим перед собой? (Ответы детей.)
— А что говорит об этом Муравьишка? Прочитайте.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа
Начинаем разговор
Про трехглазый... (светофор).
— Скажите, почему светофор так называется? (Ответы детей.)
Слово это составлено из двух частей: свет и фор. Что значит
— Вспомните каких. (Красного, желтого, зеленого.)
— Почему для светофора были выбраны три цвета: красный, желтый и зеленый? (Ответы детей.)
Сигналы светофора выбрали не случайно. Красный цвет хорошо виден и днем, и ночью. Это тревожный цвет, он напоминает нам об опасности. Увидел красный сигнал — остановись, не переходи дорогу.
Красный свет нам говорит:
Стой! Опасно! Путь закрыт!
Желтый — это цвет предупреждения. Машины, которые работают прямо на дорогах, — бульдозеры, краны, асфальтовые катки — обычно выкрашены в желтый цвет. Дорожные рабочие надевают яркие желтые куртки. Водители издалека видят желтое, сбавляют скорость, осторожно ведут машины.
Желтый свет — предупрежденье:
Жди сигнала для движенья!
Наконец, зеленый. Теперь можно спокойно переходить дорогу. Зеленый цвет спокойный, приятный. Это цвет травы и листьев. На заводах и фабриках стены и станки красят зеленой краской: так лучше работается.
Зеленый свет открыл дорогу:
Переходить ребята могут.
2. Моделирование
(Класс делится на группы. Каждая группа получает альбомные листы с изображением трех транспортных светофоров и двух пешеходных. Учащиеся выполняют задания на с. 12 учебника.)
3. Выполнение задания в рабочей тетради
№3 (с. 10).
(Самостоятельное выполнение.)
4. Творческое задание
— Послушайте сказку.
Рассерженный Светофор
...В некотором городе, на некотором перекрестке жил-был трехглазый Светофор. Он был строгий, как все светофоры на свете. Непрерывно и четко Светофор подмигивал людям и автомобилям тремя глазами: красным, желтым, зеленым: «Стоп!», «Внимание!», «Иди!» И все люди, и все автомобили терпеливо стояли и ждали, что им скажет Светофор. Они уважали его, потому что он заботился о них.
Правда, случалось, какой-нибудь человек срывался с места (ему, наверное, казалось, что он очень смелый) и бежал через улицу на красный свет. О, как тогда сердился Светофор! Он готов был схватить за шиворот нарушителя и рассказать ему об ужасных происшествиях, свидетелем которых он был. Но... Светофор не делал этого потому, что у него была очень ответственная работа. Уйди он хоть на секунду с поста, могла произойти катастрофа, а Светофор этого очень боялся.
И он гордо стоял, четко нес свою службу на перекрестке. Днем стоял. И ночью не дремал. Но вот однажды...
— А вот что случилось дальше, придумайте сами.
V. Физкультминутка
Игра «Светофор»
Раз, два, три, четыре, пять!
Ох, устали мы писать.
В «Светофор» мы поиграем,
Руки, ноги разминаем.
Красный свет нам «Стой!» кричит,
Ждать зеленого велит.
Чтобы было ждать не скучно,
Наклоняемся мы дружно.
И назад, и вперед,
Влево, вправо поворот.
Вот и желтый загорелся,
Приготовиться пора.
Руки, ноги разогреем,
Начинаем, детвора!
Вверх поднимем,
Вниз опустим,
Пролетим, как самолет.
Вот зеленый загорелся,
Можно нам идти вперед.
Левой, правой, левой, правой —
Смело мы идем вперед.
Светофор — помощник славный —
Уставать нам не дает.
(Учитель показывает по очереди круги разного цвета. Зеленый — дети идут, желтый — хлопают в ладоши, красный — стоят.)
VI. Продолжение работы по теме урока
1. Работа по учебнику
— Прочитайте задание на с. 13. Выполните его с помощью стрелок из цветной бумаги.
(Проверка в парах.)
2. Игра «Узнай знак»
(Учитель читает загадки. Учащиеся должны определить, о каких дорожных знаках в них говорится, и объяснить, что они означают.)
Круглый знак, а в нем окошко.
Не спешите сгоряча,
А подумайте немножко:
Что здесь, свалка кирпича? (Запрещающий знак «Въезд запрещен».) (Запрещается въезд всех транспортных средств на данном направлении.)
Я в кругу с обводом красным,
Это значит тут опасно.
Тут, поймите, запрещенье
Пешеходного движенья. (Движение пешеходов запрещено.)
В голубом иду я круге,
И понятно всей округе,
Если вдуматься немножко, —... (пешеходная дорожка).
(Разрешается движение только пешеходам.)
Я хочу спросить про знак,
Нарисован знак вот так:
В треугольнике ребята
Со всех ног бегут куда-то.
Мой приятель говорит:
Это значит путь закрыт.
Там спортсмены впереди
С номерами на груди.
На дороге - эстафета,
Надо ж детям бегать где-то...
Но боюсь, однако,
Смысл другой у знака... (Предупреждающий знак «Дети».)
(Участок дороги вблизи детского учреждения — школы, оздоровительного лагеря и т. п.)
3. Выполнение задания на электронном приложении к учебнику
4. Выполнение заданий в рабочей тетради № 1, 2 (с. 9-10). (Самостоятельное выполнение.)
5. Творческое задание
(Учащимся предлагается нарисовать цветными знаки дорожного движения. Выигрывает тот, кто правильно нарисует за указанное время большее количество знаков.)
VII. Рефлексия
(Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с. 17, в рамке).)
— Оцените свои достижения на уроке.
(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)
VIII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?
— Что надо запомнить на всю жизнь?
Домашнее задание
1. Рабочая тетрадь: №4 (с. 11).
2. Выучить дорожные знаки, данные в учебнике.
3. Найти информацию о других дорожных знаках, рассказать о них.
4. Написать небольшое сочинение на тему «Сами не видят, а другим показывают» (по желанию).
Дополнительный материал
Светофор
В тот момент, когда светофор говорит пешеходам: «Идите!», машинам он приказывает: «Стойте!» А когда он разрешает машинам ехать, в ту же секунду предупреждает пешеходов: «Стойте!»
Вот почему только очень неумные ребята ступают на мостовую, не взглянув предварительно на огонек светофора: что он им сейчас говорит? Они просто не понимают, чем рискуют. Ведь светофоры для того и придуманы, чтобы охранять жизнь пешеходов и чтобы меньше происходило несчастных случаев и аварий.
На некоторых улицах на тротуаре установлены светофоры для пешеходов. Здесь все понятно и просто. Зажигается либо зеленый сигнал, либо красный. На некоторых перекрестках, где движение небольшое, устанавливаются особые «мигающие» светофоры. На них то зажигается, то гаснет один только желтый свет. Это значит: переходите такую улицу, но будьте особенно осторожны и посмотрите сначала налево, а затем направо. В любую минуту издали может показаться машина.
Светофоры появились на улицах городов не так давно, всего несколько десятков лет назад, вместе с первыми регулировщиками. Но первые светофоры были совсем непохожи на нынешние. Со всех четырех сторон на них было по три цветных стекла — зеленое, желтое и красное, а по этим стеклам медленно ползла большая черная стрелка. Такие светофоры были очень неудобны.
Затем появились светофоры с переключающимися огоньками, какие мы уже привыкли видеть на перекрестках. Но за несколько десятков лет и эти светофоры сильно изменились.
Первые светофоры подчинялись руке регулировщика. Он следил за движением машин у перекрестка и, переводя ручку светофора, включал то зеленый свет пешеходам, а красный машинам, то желтый свет всем, то красный свет пешеходам, а машинам зеленый.
Затем появились светофоры-автоматы. Они сами, без помощи регулировщика включали попеременно сначала зеленый свет, через некоторое время — желтый, немного погодя — красный, затем снова желтый... И так круглые сутки.
Светофор
С виду грозный и серьезный,
Очень важный светофор
С перекрестка, с перекрестка
На меня глядит в упор.
Все, что хочет он сказать,
Я умею, я умею по глазам
Его читать!
Различать ты должен ясно
Цвет зеленый, желтый, красный.
Кто важнее всех на улице
Катя крепко спала. И приснился ей сон. Будто идет она по улице, а рядом машины проносятся — легковые, грузовые, автобусы, мотоциклы, мотороллеры. Даже велосипед один проехал, и все без водителей. Ну прямо как в сказке. И вдруг Катя услыхала, что машины разговаривают между собой. Да еще самым настоящим человеческим голосом.
— Разойдитесь! Пропустите! — кричала спешившая куда-то машина с шашечками — такси.
— Вот еще! Мне тоже некогда, — пробурчал грузовик, нагруженный кирпичом.
— Кому торопиться, так это мне, — заявил остановившийся на остановке автобус. — Я важнее всех. Людей вожу с работы и на работу.
— А я письма и телеграммы развожу, — пропищал пролетевший мотоцикл. — Разве это неважно?
— Важно, важно, но пропустите меня, — заявил мотороллер с кабиной, на которой было написано «Сосиски». — Мне в школу. Дети там завтрак ждут.
— Все важны, все важны! — вдруг щелкнул на перекрестке светофор. — Но давайте ездить по порядку, по правилам. И он посмотрел на них сердито красным глазом.
Все машины разом остановились у светофора и притихли. А светофор мигнул желтым светом, а затем сказал:
— Пожалуйста, езжайте! — зажег зеленый глаз. Машины поехали.
«Вот оно как. Все важны, а подчиняются светофору. Выходит, — подумала Катя, — как сказал светофор, важнее всего порядок на улице».
(В. Клименко)
Почему нельзя переходить дорогу где вздумается?
Потому что водитель не всегда ожидает появления пешехода. Ведь ему приходится наблюдать одновременно за соседними машинами, состоянием проезжей части, дорожными знаками и многим другим. Только там, где разрешен переход улицы пешеходам, водитель едет внимательно, снижает скорость. Он готовится заранее к возможной встрече с пешеходом. Почти все несчастные случаи с пешеходами происходят в местах, не предназначенных для перехода улицы.
Привычка переходить проезжую часть где угодно приводит к тому, что пешеход действует бездумно, автоматически, забывая о правилах дорожного движения, о своих конкретных обязанностях участника движения. Такая беззаботность приводит к непоправимым ошибкам.
В правилах говорится: на участках дорог, где отсутствуют обозначенные пешеходные переходы, переходить дорогу разрешается на перекрестках по линии тротуаров или обочин, а между ними — под прямым углом в местах, где она хорошо просматривается.
Почему надо переходить на перекрестке, понять нетрудно. Перед перекрестком любой водитель заранее готовится ко всяким неожиданностям, принимает меры предосторожности, снижает скорость.
А вот почему нельзя переходить улицу наискосок
В этом случае пешеход поворачивается спиной к машинам и может их не увидеть. Кроме того, путь перехода становится значительно длиннее. Важно выбрать хорошо просматриваемый в обе стороны участок. Обзор улицы могут ограничивать стоящие с краю проезжей части автомобили, деревья, кустарники, заборы и другие препятствия, а также изгиб дороги либо пригорок, на который дорога взбирается. В этих случаях пешеход не видит приближающуюся машину, а водитель — пешехода. Ситуация становится крайне опасной.
** *
По своему назначению дорожные знаки разделены на семь групп:
• предупреждающие;
• приоритета;
• запрещающие;
• предписывающие;
• информационно-указательные;
• сервиса;
• дополнительной информации (таблички).
Первые дорожные знаки на Руси появились давным-давно, при царе Алексее Михайловиче (1629—1676). Он построил себе дворец недалеко от Москвы, в селе Коломенском, куда часто приезжал на отдых и охоту. И вот между Москвой и Коломенским он велел поставить через каждую версту (это старая мера длины, которая равнялась примерно 1,07 км) высокие нарядные столбы. Любому прохожему и проезжему они были видны издалека. Сколько проехали верст от столицы до дворца? Сколько осталось? Ответить на вопрос труда не составляло: достаточно было подсчитать количество верстовых столбов. А потом такие столбы поставили и на других дорогах. Добрую службу служили они путникам: в ночное время, в метель помогали находить дорогу. И по сей день стоят на дорогах их потомки, только их теперь зовут километровыми указателями. А память о тех первых столбах сохранилась в поговорке «вымахал с коломенскую версту» — так говорят о людях высокого роста, а также в песнях о тройке, которая мчится «по дороге столбовой».
За прошедшие века дорожные знаки-указатели сильно изменились й стали очень разнообразными. Сейчас они окрашены в яркие цвета и видны издалека. Ночью некоторые из них светятся в лучах автомобильных фар: на них нанесена специальная краска. Для удобства во всех странах мира используют одинаковые знаки, чтобы любой пешеход или водитель, откуда бы он ни приехал, мог свободно в них ориентироваться.
Если сравнить правила дорожного движения с книгой, то дорожные знаки — это буквы, по которым эту «дорожную книгу» читают в любой стране мира.
Дорожные знаки и разметка помогают организовывать движение машин и людей, они облегчают работу водителей и помогают всем правильно ориентироваться в сложной обстановке на дорогах. Вот почему азбуку улиц и дорог надо знать как водителям, так и пешеходам.
Похожие статьи:
Сообщение о лососе для детей, 2 класс
Рассказ про лес, 2 класс. Окружающий мир
Сообщение о рыбе окунь, 2 класс. Окружающий мир
Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Опасные незнакомцы. Школа России
Конспект урока по окружающему миру, 2 класс. Домашние опасности. Плешаков. Школа России
Нет комментариев. Ваш будет первым!