Диагностика готовности ребенка к школе. Эмоциональная готовность ребенка к обучению в школе
Эмоциональная готовность ребенка к школе состоит из совокупности качеств, которые позволяют ребенку преодолевать эмоциональную неуверенность, различные блокады, которые мешают воспринимать учебные импульсы или ведут к тому, что ребенок замыкается в себе.
Понятно, что не со всеми заданиями и ситуациями ребенок может справиться легко. Трудные задания, а также объяснения учителя, могут вызывать у ребенка ощущения — «с этим я никогда не справлюсь» или «я не понимаю вообще, чего она (учительница) от меня хочет». Подобные переживания могут быть нагрузкой на детскую психику и привести к тому, что ребенок вообще перестает верить в свои силы и прекращает активно учиться. Устойчивость к подобным нагрузкам, умение конструктивно обходится с ними — важная составная часть эмоциональной компетентности.
Когда ребенок что-то знает, хочет показать свои знания и тянет руку, то, естественно, не всегда получается так, что его действительно вызывают. Когда учитель вызывает другого, а ребенок хочет непременно показать свои знания, то это может быть сильным разочарованием. Ребенок может подумать— «если меня не вызывают, то и стараться не стоит», и перестать активно принимать участие на уроках.
В школьной жизни существуют самые разные ситуации, в которых ему приходится испытывать разочарования. Па эти ситуации ребенок может реагировать пассивностью или агрессией. Умение адекватно переносить разочарования и обходится с ними — еще одна сторона эмоциональной компетентности.
Эмоциональная готовность к школе включает:
• способность выдерживать нагрузки;
• способность выдерживать разочарования;
• не бояться новых ситуаций;
• уверенность в себе и своих силах.
Похожие статьи:
Нужно ли ребенку уметь читать и писать до начала обучения в школе
Диагностика готовности ребенка к школе. Когнитивная готовность ребенка к школе
Современное определение понятия «готовность к школе». Готовность к школе как свойство системы
Нет комментариев. Ваш будет первым!